Insieme per cambiare il mondo (cambiamenti climatici)

Il progetto “Insieme per cambiare il mondo” è rivolto agli alunni della scuola dell’infanzia ed è incentrato sul tema dei cambiamenti climatici. Esso ha durata annuale (da novembre a maggio) e si svolge in orario curricolare per gli alunni (1 ora a settimana) e extracurricolare per i docenti. Il progetto prevede due fasi:

• la prima fase caratterizzata sia dall’osservazione diretta e dalla rappresentazione dei fenomeni naturali attraverso immagini ed esperimenti e sia dalla comprensione dei cambiamenti climatici attraverso video e letture di libri;
• la seconda fase attinge a tutte le azioni che si possono compiere per ridurre i cambiamenti climatici e salvare la Terra.

Le attività vengono proposte attraverso varie metodologie quali:

• Cooperative learning, che permette di coinvolgere gli alunni di avere un apprendimento attivo, lavorando in piccoli gruppi per arrivare ad un obiettivo comune
• Circle time, che favorisce l’inclusione e le competenze individuali
• Peer to peer, educazione tra pari: una metodologia che coinvolge attivamente i bambini mettendoli al centro del sistema educativo
• Problem solving, che permette di superare ostacoli di percorso e trovare la soluzione di un problema
• Didattica laboratoriale, basata sul ruolo attivo del bambino che svolge un’attività finalizzata alla realizzazione di un prodotto in collaborazione con i compagni nelle varie fasi di lavoro

La didattica laboratoriale è perciò una metodologia di apprendimento improntata sul “fare” e include attività esperienziali che portano all’apprendimento attraverso deduzioni, scoperte e riflessioni condivise.

A conclusione del percorso si realizzeranno lavori e semplici drammatizzazioni e si condurranno gli alunni presso un centro di riciclaggio o fattorie didattiche con fonti di energie rinnovabili.

Risultati Attesi

Attraverso il progetto si intende:

• Sviluppare la consapevolezza sul fenomeno del cambiamento climatico
• Stimolare l’osservazione e l’esplorazione del proprio ambiente per riconoscere i danni prodotti dall’uomo
• Avviare i bambini all’uso di terminologie specifiche relative al clima, al cambiamento climatico e alle azioni di sostenibilità
• Avvicinare i bambini alle discipline STEM, attraverso l’osservazione e l’esperienza diretta sui fenomeni naturali e sui cambiamenti di stato dell’acqua
• Con il coding, affinare la capacità di muoversi e orientarsi in spazi aperti e chiusi e superare ostacoli e situazioni problematiche attivando il pensiero computazionale
• Sensibilizzare gli alunni al rispetto e alla salvaguardia degli organismi animali e vegetali, familiarizzando con materiali di riciclo e creando nuove risorse sostenibili
• Consolidare il lavoro di gruppo e favorire forme di cooperazione e di solidarietà per prendersi cura di se stessi, degli altri e dell’ambiente

• valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated learning
• potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
• sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all'autoimprenditorialità
• potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio