SCUOLA DELL'INFANZIA

Scuola Infanzia “Santa Liberata”

Organizzazione e funzionamento


Codice Meccanografico: FRAA82801T

Cosa fa

La scuola dell’infanzia concorre all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale dei bambini promuovendone le potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento e mira ad assicurare un’effettiva uguaglianza delle opportunità educative. Nel rispetto del ruolo educativo dei genitori, contribuisce alla formazione integrale dei bambini e, nella sua autonomia e unitarietà didattica e pedagogica, realizza la continuità educativa con il nido e con la scuola primaria.

Organizzazione

La scuola dell’infanzia Santa Liberata è costituita da 4 sezioni omogenee ed ospita 88 bambini e 14 insegnanti.

Le sezioni sono così organizzate:

  • Sezione 1A -> tre anni
  • Sezione 1B -> quattro anni
  • Sezione 1C -> cinque anni
  • Sezione 1D -> cinque anni

Gli incontri con le famiglie verranno comunicati come previsto dal piano delle attività annuale, in base alle modalità adottate.

Resta ferma la possibilità di comunicare con i docenti attraverso i canali sincroni e asincroni ufficiali della scuola (Google Meet, Registro Elettronico, WhatsApp, E-Mail).

Gli incontri avverranno secondo il seguente calendario:

un incontro per il rinnovo del Consiglio di Intersezione il giorno:

  • giovedì 26 ottobre 2023 dalle ore 16:15 alle ore 17:15.

Quattro incontri successivi alle verifiche bimestrali:

  • Lunedì 18 dicembre 2023 dalle ore 17:00 alle ore 19:00
  • Lunedì 12 febbraio 2024 dalle ore 17:00 alle ore 19:00
  • Lunedì 22 aprile 2024 dalle ore 17:00 alle ore 19:00
  • Lunedì 10 giugno 2024 dalle ore 17:00 alle ore 19:00

Servizi

Indirizzo di studio

Organizzazione e contatti

Responsabile

Contatti

Sede

  • indirizzo

    Via Santa Liberata, Boville Ernica (FR)

  • CAP

    03022

  • Orari

    Dalle ore 8:30 alle ore 16:00

Ulteriori informazioni

Per ulteriori informazioni contattare la segreteria scolastica o il fiduciario di plesso.

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